Podremos llegar a la conclusión de que el Método Científico forma parte de un pensamiento razonable y que sin este, no tendríamos un fin definido. el Científico siempre busca obtener mas información hasta darle el sentido a las cosas y llegar a la verdad del fenómeno estudiado; pienso que es necesario que lo hagamos parte de nuestras vidas cotidianas ya que siempre tiene respuestas a nuestras dudas.
   La ciencia es indispensable para la vida del hombre ya que le permite progresar;gracias a ella el hombre ha conseguido modificar parcialmente la naturaleza a sus necesidades y  ha logrado lo largo del tiempo mejorar su calidad de vida.
   Si nos planteáramos un pequeño ejercicio mental acerca de como seria el mundo sin ella, veríamos que estaríamos muy atrasados; moriríamos antes por causas de enfermedades que no podríamos tratar, la comunicación seria muy dificultoso, ignoraríamos muchas cosas que las atribuiríamos a fuerzas desconocidas.
   El hombre necesita conocer la realidad que lo rodea y los medios para conocer son variados pero su finalidad es la misma. 
La ciencia no es una sola, esta compuesta por muchas ciencias particulares que estudia un determinado objeto o el mismo objeto en diferentes perspectivas.
   El científico debe ser objetivo, dejar todo lo subjetivo a un lado. tarea difícil pero no imposible y ver las cosas tales y como son, para luego poder transmitir sus teorías a otros hombres de ciencia y al mundo en general 

El Metodo en Cuanto la Organizacion De La Materia

Los métodos en cuanto a la forma de razonamiento.

Los métodos deductivos: son los que tradicionalmente más se utilizan en la enseñanza. Sin embargo, no se debe olvidar que para el aprendizaje de estrategias cognoscitivas, creación o síntesis conceptual, son los menos adecuados.

El método deductivo es muy válido cuando los conceptos, definiciones, fórmulas o leyes y principios ya están muy asimilados por el alumno, pues a partir de ellos se generan las ‘deducciones’. Evita trabajo y ahorra tiempo.

Método inductivo: Es el método, activo por excelencia, que ha dado lugar a la mayoría de descubrimientos científicos. Se basa en la experiencia, en la participación, en los hechos y posibilita en gran medida la generalización y un razonamiento globalizado.

Método analógico o comparativo: Cuando los datos particulares que se presentan permiten establecer comparaciones que llevan a una solución por semejanza hemos procedido por analogía. El pensamiento va de lo particular a lo particular. Es fundamentalmente la forma de razonar de los más pequeños, sin olvidar su importancia en todas las edades.

Método inductivo: Es el método, activo por excelencia, que ha dado lugar a la mayoría de descubrimientos científicos. Se basa en la experiencia, en la participación, en los hechos y posibilita en gran medida la generalización y un razonamiento globalizado.

Método analógico o comparativo: Cuando los datos particulares que se presentan permiten establecer comparaciones que llevan a una solución por semejanza hemos procedido por analogía. El pensamiento va de lo particular a lo particular. Es fundamentalmente la forma de razonar de los más pequeños, sin olvidar su importancia en todas las edades.

Método inductivo: Es el método, activo por excelencia, que ha dado lugar a la mayoría de descubrimientos científicos. Se basa en la experiencia, en la participación, en los hechos y posibilita en gran medida la generalización y un razonamiento globalizado.

Método analógico o comparativo: Cuando los datos particulares que se presentan permiten establecer comparaciones que llevan a una solución por semejanza hemos procedido por analogía. El pensamiento va de lo particular a lo particular. Es fundamentalmente la forma de razonar de los más pequeños, sin olvidar su importancia en todas las edades.

2. Los métodos en cuanto a la organización de la materia.

Método basado en la lógica de la tradición o de la disciplina científica: Estructura los elementos según la forma de razonar del adulto.

Método basado en la psicología del alumno: Es el método que propician los movimientos de renovación, que intentan más la intuición que la memorización.

3. Los métodos en cuanto a su relación con la realidad

Método simbólico o verbalístico: Cuando el lenguaje oral o escrito es casi el único medio de realización de la clase. Para la mayor parte de los profesores es el método más usado. 

Método intuitivo: Parte de actividades experimentales, o de sustitutos. 

4. Los métodos en cuanto a las actividades externas del alumno.

Método pasivo: Cuando se acentúa la actividad del profesor permaneciendo los alumnos en forma pasiva. Exposiciones, preguntas, dictados...

Método activo: se cuenta con la participación del alumno y el mismo método y sus actividades son las que logran la motivación del alumno. 

5. Los métodos en cuanto a sistematización de conocimientos.

Método globalizado: Cuando a partir de un centro de interés, las clases se desarrollan abarcando un grupo de áreas, asignaturas o temas de acuerdo con las necesidades. 

Método especializado: Cuando las áreas, temas o asignaturas se tratan independientemente.

6. Los métodos en cuanto a la aceptación de lo enseñado.

 Dogmático: Es aprender antes que comprender.

Heurístico o de descubrimiento (del griego heurisko: enseñar):Antes de comprender que fijar de memoria, antes descubrir que aceptar como verdad.

Referencia

http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0031clasificacionmetodos.htm

Método Científico Y Etapas De La Observacion

El proceso de investigación no es una simple colección de "métodos científicos". Los científicos y otros investigadores no proceden de una forma casual o fortuita. Cientos de pruebas y errores, investigación, discusiones y debates han conducido a la realización de un modelo general de método científico.


Observación Curiosa


La observación curiosa es el comienzo del proceso inductivo. El descubrimiento de nuevos problemas, ideas, teorías, decisiones necesarias y prevención de problemas normalmente comienzan con la observación curiosa de nuestros sentidos. Los instrumentos y las herramientas pueden usarse para extender nuestros sentidos. Se debe usar la propia percepción y proyección visual. Usar el razonamiento, la imaginación y la introspección. Estar en un buen estado de ánimo, motivado y sensible a lo que te rodea puede ayudar.

¿Existe Algún Problema?

Una vez se encuentra el problema, es necesario definir el mismo. Una buena forma de definir el problema es enunciarlo mediante una pregunta. Un ejemplo sería definir ciencia que podría enunciarse sencillamente como ¿qué es ciencia? y a partir de ahí intentar definir el problema inherente en la pregunta. Una idea, problema o decisión debería presentarse como una pregunta porque:

• Te anima a mantener una mente abierta y en búsqueda de la verdad y no a probar una afirmación
• Una pregunta es una herramienta y una guía para el razonamiento productivo sobre la resolución de un problema

Definir el problema te permite:

• Saber la dirección más probable para su resolución
• Te previene del gasto innecesario de tiempo en caso de ser irresoluble
• Un problema bien definido permite soluciones alternativas
• Un problema bien definido es un problema medio resuelto

Técnicas que te ayudan a entender el problema son:

• Considerar el propósito, el objetivo, criterios, y insignificancia del problema
• Dibujar, usar modelos, elementos numéricos y de conceptos o símbolos, analogías, atributos y características
• Aunque ya hubiera estudios empieza desde el principio o lo más básico hasta entenderlo
• Descartes en su método, (1637), aconsejaba:
  • No aceptar nada por verdadero que no tengas claro que lo es
  • Divide y vencerás. Dividir cada dificultad en tantas partes como te sea posible
  • Comienza por lo fácil y simple de conocer
  • Revisa para evitar que no se ha omitido por ver algo

Objetivos y Planificación

Se debe apuntar cuales son los objetivos que se desean alcanzar al resolver el problema.

• Los objetivos deben ser realistas, flexibles y con posibilidad de cambiarlos
• Establecer prioridades en caso de disponer objetivos más importantes que otros
• Identificar fechas límite, etapas para su finalización Diagrama de Gantt

Para realizar una buena planificación se deben tener en cuenta estos aspectos:

• Planificar soluciones rápidas y evitar pérdida de tiempo y esfuerzo.
• Inducir teorías, conceptos y principios básicos relacionados con el problema
• Considerar romper o dividir el problema en subproblemas a los que se le pueda aplicar un plan específico
• El plan debe ser flexible. No empezar con un plan muy detallado ya que los problemas complejos cambian con frecuencia.
• Búsqueda de experimentos en el área de interés. Investigar por métodos que puedan probar o testar las soluciones planificadas
• Problemas similares pueden haber sido resueltos. Revisar para beneficiarse de la experiencia

Referencias:

http://es.wikipedia.org/wiki/MC-14#0002

Método Científico

 METODO CIENTIFICO

El metodo cientifico es el conjunto de pocedimientosestablecidospara los investigadoresy cientificos, los cuales plantran una respuesta,  a una pregunta o un incognita que necesita ser  resuelta

    

Francis Bacon es considerado el padre del empirismo. sus obras y pensamientos ejercieron una influencia decisiva en el desarrollo  del Método científico.

Bacon se propuso ante todo reorganizar el método de estudio científico. Percibió que el razonamiento deductivo destacaba entonces a expensas del inductivo y creyó que, eliminando toda noción preconcebida del mundo, se podía y debía estudiar al hombre y su entorno mediante observaciones detalladas y controladas, realizando generalizaciones cautelosas. Para ello, el estudio que el hombre de ciencia hace de los particulares debe realizarse mediante observaciones que deben validarse. Los científicos deben ser ante todo escépticos y no aceptar explicaciones que no se puedan probar por la observación y la experiencia sensible (empirismo).

              PASOS EMPLEADOS EN EL MÉTODO CIENTÍFICO.

1.- Preguntas: (iniciar con preguntas o cuestionamientos sobre el echo o evento a investigar)

2.-Hipotesis: (aplicar atentamente los sentidos a un objeto o a un fenómeno para estudiarlos tal como se presentan en realidad, puede ser ocacional o casual)

3.-Observacion:

4.-Experímentacion 

5.-Conclusión

Cuadro para realizar el método científico